凝心聚力启新程，赋能蓄势促提升 | 海南寰岛高级中学2025年秋季学期开学前举行全体教师系列培训活动

  金秋启序,万象更新。新学期伊始,为持续提升教师队伍专业素养,扎实推进课堂教学提质增效,赋能学校高质量发展新篇章,8月19日至27日,海南寰岛高级中学开展全体教师系列培训活动;钱宏达校长以全局视野擘画发展路径,施洪飞副校长以专业深度破解课堂难题,余文副校长以协同思维筑牢德育防线,三位校长的三场讲座相辅相成,为全体教师注入了前行动力。

  一、锚定方向,以“四成”追求领航教育新篇

  在全体教职工大会上,钱宏达校长以《凝心聚力·风雨同舟,共筑寰高教育美好未来》为主题,从多维度为学校发展定调领航,既有对过往的总结,也有对当下的部署,更有对未来的谋划。

  钱校长首先介绍了新入职教师,为团队注入新鲜血液表示欢迎。随后简要回顾暑期工作,包括“走进高三誓师大会”点燃高三学子拼搏斗志,学生在赛事中获奖佳绩,学校组织架构优化调整等,多项扎实举措为新学期发展奠定坚实基础。针对当前工作,他对各处室、各年级、各学科组、各备课组及各班级的任务进行详细部署,确保各项工作有序推进、高效落地。

  围绕教育教学核心,校长提出四点实践要求与思考,为全体教师指明方向:一是“把责任扛在肩膀上”,以担当诠释教育初心。二是“把功夫下在课堂上”,推行课前“个人初备——集体精备——个人复备”的备课流程,落地“激趣启智导学、探究促智共学、反思生智固学”的“三智”课堂,推进“三段四环”高效课堂模式,并在课后做好“教学反思”。三是“把团结落在行动上”,凝聚团队协作合力。四是“把服务做在需要上”,为学生的终身发展奠基。他鼓励全体教师努力成为新时代“四成”大先生,即做终身学习、成长自己的大先生;做立德树人、成全学生的大先生;做善于合作、成益同伴的大先生;做敬业奉献、成就学校的大先生!

  二、聚焦课堂,以“三段四环”打造高效教学

  为提升教学质量、优化课堂质态,施洪飞副校长开展《构建海南寰高高效课堂模式》专题培训,从需求定位、模式论证到路径拆解、配套要求,为高效课堂建设提供清晰指引。他结合江苏南通课堂教学实践案例,为我校后续高效课堂教学模式的构建提供现实依据。

  针对“怎样构建海南寰高高效课堂”的问题,施副校长详细解读了“三段四环”课堂教学模式。“三段”即温故·习新(让学生学有所“惑”)、研讨·拓展(让学生学有所“思”)、反馈·提炼(让学生学有所“获”),是课堂教学的三个基本阶段;“四环”涵盖回顾旧知、引入新课(启智导学),互动探究、精讲点拨(促智共学),当堂反馈、效果评价,总结反思、归纳提炼(生智固学)四个基本环节。该模式的核心是问题驱动,目的是轻负高质,本质是会学、乐学,突出了学生的主体地位,强调学生的能力提升。“三智”课堂则让学习真正发生在学生身上,让学生“学得进”、“带得走”,在将来的人生路上能够“用得上”。此外,施副校长还强调了编写好导学案(教案)与学案的重要性,厘清了导学案(教案)和学案的区别和关联,给出具体编写的框架与案例,确保模式落地有“抓手”、实践有标准。

  三、笃行德育,以“全员协同”守护学生成长

  德育是教育的灵魂,余文副校长以《全员协同视角下的高中德育教育》为主题,结合自身经验,分享德育工作的实践路径,构建全员参与的德育体系。余副校长强调德育不是单一部门的职责,而是全体教职工的共同使命,需凝聚各方力量形成育人合力。

  针对学科教师在德育工作中的角色,他给出清晰定位。学科教师既是学科德育的“精准渗透者”,需将德育元素融入学科教学;也是学生成长的“敏锐观察者”,要及时发现学生的需求与潜在问题;更是德育协同的“主动联动者”,需积极参与德育工作协同配合。同时,余副校长提供学科德育可落地的实践路径,包括课前目标设计融入德育、课中把握德育契机、课后关注学生并加强沟通、协同参与德育活动、贴心关怀学生、提供情感引导支持、指引人生方向。最后,他明确了新学期德育管理重点工作:落实制度学习、重构德育生态、以导护制度护航、扎实开展培训、强化班会课育人作用、筑牢安全底线,为学生成长保驾护航。

  三场讲座,既有宏观方向的引领,也有微观实践的指导;既聚焦教学质量的提升,也关注德育根基的夯实。海南寰岛高级中学全体教职工将以此次培训为起点,把所学所思转化为育人实践,以“四成”大先生的标准要求自己,以高效课堂提升教学质量,以全员协同筑牢德育防线,凝心聚力、风雨同舟,共同书写寰高教育更加美好的明天!